Методична робота

  Вже кілька років педагогічний колектив дошкільного закладу «Півник» використовує метод проектів у своїй роботі.

Застосування методу проектів сприяє розвитку зацікавленості, пізнавальних можливостей, активності та самостійності дітей, підвищує інтерес до оволодіння знаннями.

Дітям не повідомляються готові знання, не їх вирішення – перед ними ставиться проблема, пізнавальне завдання, а потім організовується самостійна робота дітей.

Для закріплення знань використовуються досліди, практична робота, вправи, схеми, карти, моделювання.

Результати роботи обов’язково фіксуються і систематизуються, діти вчаться робити висновки, узагальнювати набуті знання, підводити підсумки.

У місяці лютому у нашому дошкільному закладі був втілений проект, до участі в якому, крім вихователів та дітей, були залучені батьки, громадськість.

Педагогічний проект «Економіка в житті дитини»

Чому саме «економіка»?

З дошкільного віку дитина стає мимовільним учасником економічного життя дорослих, опиняється у вирі різноманітної економічної інформації. Однак малюкові складно самому розібратися у явищах, що його оточують, зокрема у тих, що відображають сутність економічних відносин.

Щоб полегшити цей процес, педколективом ДНЗ «Півник» було розроблено програму економічного виховання дошкільників, в основу якої лягла родинна економіка.

Основний принцип реалізації завдань економічного виховання – діяльнісний підхід до нього. Головне, щоб ця робота проводилася не фрагментарно, а системно і передбачала поступовий перехід від найпростіших до більш складних понять.

В рамках педагогічного проекту «Економіка в житті дитини» у всіх групах створено відповідне предметно ігрове середовище: економічна ігротека ( дидактичні ігри з теми «Професії», настільно – друковані ігри «Моя перша покупка», «Суперспоживач», «Кому що потрібно для роботи», сюжетно – рольові ігри «Магазин», «Лікарня», «Перукарня», «Будівельники» тощо, проблемні ігрові ситуації ( «Економіка у казках», пізнавальна зона «Театр Гнома Економа», грошове дерево, таблиця «Знайди економіку у казці», посібник «Економічна азбука»); тематична бібліотечка (добірка малих форм усної народної творчості для занять з економіки).

Вихователі використовували такі форми організації, як заняття, бесіди, ігрові імпровізації, гурткова робота, драматизація казок.

Зокрема, у групі раннього дошкільного віку «Дюймовочка» (вихователі С.В Коркішко та К.О. Дашко) дні тижня проводили під назвою « Разом з мамою і татом», «Кожній речі - своє місце», «Я та мої друзі», «У світі професій».

У групі дітей середнього дошкільного віку «Сонечко» (вихователі Г.В.Кінаш, Л.С. Торська) провели заняття «Сімейний бюджет», «Ой піду я по закупи, по закупочки мої», «Світ товарів», «Хліб у всьому голова». Цікавими були сюжетно – рольові ігри «Продуктовий магазин», «Донька занедужала», етюд – релаксація «Чи щаслива моя сім’я», читання та обговорення казок, розв’язання проблем «Які бувають товари?», «Вибір» тощо.

У групах старшого дошкільного віку «Ромашка» та «Метелик» (вихователі Г.М. Васьків, І.О. Стецик, І.Б. Охнюк, Г.І. Гасендич) одними з перших вивчали теми «Бюджет сім’ї», «Прибутки і витрати», «Світ грошей». Дошкільнята вчилися оперувати грошима і співвідносити прибуток з ціною на товар.

Вихователь Г.М. Васьків підготувала засідання бізнес – клубу «Маленький підприємець», вихователь І.О. Стецик організувала «Школу гнома Економа».

Для старших дітей пропонувалися такі види робіт, як міркування над висловом, роздуми над прислів’ями «Праця годує, а лінь марнує», «На кожне хотіння потрібне терпіння», вирішення проблемних ситуацій, складання картограм «Бюджет нашої сім’ї», відео презентація «Банки України» тощо.

У результаті такої роботи діти усвідомили інтерес до грошей, знання правил їх чесного заробітку, розуміння взаємозв’язку понять «праця – гроші», «купівля – продаж» та залежності задоволення потреб від можливостей: не все можна купити відразу, як забажається.

Обов’язкова умова успіху проекту – тісна співпраця з батьками. У куточках для батьків у всіх групах розмістили економічний словничок, створили оновлюючі рубрики «Сімейна економіка», «Це цікаво», було проведено анкетування батьків, консультації «Виховуємо ощадливість змалку», майстер – клас «Іграшка своїми руками». Батькам було запропоновано взяти участь у створенні реклами «Реклама у малюнках і піснях», з їх допомогою проведений фотоконкурс «Професії моїх батьків».

Як підсумок проведеної роботи в рамках проекту «Економіка в житті дитини», 26 лютого у колективі пройшла педагогічна рада – методичний день «Рання профорієнтація дошкільників засобами економічного виховання». Працівники розглядали питання з досвіду роботи, були проведені відкриті покази різних видів ігрової діяльності, представлена виставка презентація дидактичного матеріалу та атрибутів до різного виду ігор.